1. 將植物放在厚板瓦楞紙和面紙上(瓦楞紙可從廢紙箱剪裁出來)
2. 用面紙蓋著植物
3. 然後,蓋上一層厚板瓦楞紙
4. 重覆步驟1-3.
5. 蓋了5-6層後,用橡皮圈紥緊和固定所有厚板瓦楞紙.
6. 將紥妥的厚板瓦楞紙和乾燥劑/防潮珠放進保鮮盒
注意:可購買一瓶裝防潮珠,倒進煲湯用魚袋內紥緊,可清晰看見防潮珠是否仍有效,深藍色 代表乾燥,如轉紫紅色便代表潮濕,需要還原,還原方法可用風筒直接吹乾,或放在陽光下曬乾
7. 可在厚板瓦楞紙上加上書本重壓,然後封妥保鮮盒,每隔一至兩天左右取出,更換面紙和乾燥劑.直到植物乾透為止.
1.7.08
押花製作DIY---方法一
1. 將植物放進書本內(可用面紙墊著,以免弄髒書本)
2. 將該書本和食物包裝內的乾燥劑(包狀)一併包入塑膠袋內,之後可再多套一個塑膠袋,將空氣完全擠出.
3. 放上書本、雜誌重壓 (將這放入密封箱內也可)
4. 每隔一至兩天左右取出,更換面紙, 乾燥劑, 並用另一本乾的書繼續再壓.直到植物乾透.
2. 將該書本和食物包裝內的乾燥劑(包狀)一併包入塑膠袋內,之後可再多套一個塑膠袋,將空氣完全擠出.
3. 放上書本、雜誌重壓 (將這放入密封箱內也可)
4. 每隔一至兩天左右取出,更換面紙, 乾燥劑, 並用另一本乾的書繼續再壓.直到植物乾透.
自然、藝術與生活的結合─押花
押花的起源
早期的植物學家為保存所採集的植物,以乾燥壓榨法製作標本,作為分類參考。
押花的歷史
壓花盛行於歐洲,英國的壓花已有三○○年以上的歷史,十六至十七世紀時,多見於植物學者之植物標本。
十八世紀,富於色彩的壓花繪畫開始流行,十九世紀後半的維多利亞時代,大英帝國最輝煌的時期,上流社會仕女間盛行壓花,用以點綴「聖經」的封面,或鑲上鏡框裝飾牆壁。
二十世紀中葉,歐洲的壓花藝術傳入日本,使傳統的日本壓花,有了極大的改進。事實上,日本的壓花,可追溯到遠古的萬葉時代,把紅葉或銀杏葉貼在紙上,用作書籤,或把壓花附於和歌上,因此,壓花從古代就溶入人們的藝術生活中。
自然與生活
藉著押花藝術,可培養與大自然溝通的三種心靈感受:-
『愛心』―喜愛與關懷植物花草的心,也令人主動學習;
『細心』―在押花過程中,細心呵護花材;
『耐心』―令人拋開日常的壓力,享受寧靜的心靈創作。
透過押花藝術的學習,增加與大自然接觸的機會,深刻體驗植物之美,啟發對自然的感悟,並學習珍惜有限的大自然資源。美麗的植物,無論是春花或秋葉,都有其獨特的風韻,且俯拾皆是。落花落葉也可創作出藝術品,這也是一項回收再利用的環保方法。
製作押花的條件
要保持植物、花卉的自然美,製作美麗的壓花,有四個必要的條件:-
1. 使用新鮮的花材、選取水分較少的花草,例如野花野草或家裡種植的盆栽;
2. 迅速處理花材脫水;
3. 適量重壓;
4. 隔絕濕氣和空氣。
參考資料:
1. 高雄農訊第91期 耕耘人物 曾琬婷讓壓花活起來
2. 星島日報 26/12/2005 標題:押花藝術感悟 孩子愛惜『綠』資源
prepared by Kamala
http://karenandkaren.blogspot.com
早期的植物學家為保存所採集的植物,以乾燥壓榨法製作標本,作為分類參考。
押花的歷史
壓花盛行於歐洲,英國的壓花已有三○○年以上的歷史,十六至十七世紀時,多見於植物學者之植物標本。
十八世紀,富於色彩的壓花繪畫開始流行,十九世紀後半的維多利亞時代,大英帝國最輝煌的時期,上流社會仕女間盛行壓花,用以點綴「聖經」的封面,或鑲上鏡框裝飾牆壁。
二十世紀中葉,歐洲的壓花藝術傳入日本,使傳統的日本壓花,有了極大的改進。事實上,日本的壓花,可追溯到遠古的萬葉時代,把紅葉或銀杏葉貼在紙上,用作書籤,或把壓花附於和歌上,因此,壓花從古代就溶入人們的藝術生活中。
自然與生活
藉著押花藝術,可培養與大自然溝通的三種心靈感受:-
『愛心』―喜愛與關懷植物花草的心,也令人主動學習;
『細心』―在押花過程中,細心呵護花材;
『耐心』―令人拋開日常的壓力,享受寧靜的心靈創作。
透過押花藝術的學習,增加與大自然接觸的機會,深刻體驗植物之美,啟發對自然的感悟,並學習珍惜有限的大自然資源。美麗的植物,無論是春花或秋葉,都有其獨特的風韻,且俯拾皆是。落花落葉也可創作出藝術品,這也是一項回收再利用的環保方法。
製作押花的條件
要保持植物、花卉的自然美,製作美麗的壓花,有四個必要的條件:-
1. 使用新鮮的花材、選取水分較少的花草,例如野花野草或家裡種植的盆栽;
2. 迅速處理花材脫水;
3. 適量重壓;
4. 隔絕濕氣和空氣。
參考資料:
1. 高雄農訊第91期 耕耘人物 曾琬婷讓壓花活起來
2. 星島日報 26/12/2005 標題:押花藝術感悟 孩子愛惜『綠』資源
prepared by Kamala
http://karenandkaren.blogspot.com
Subscribe to:
Posts (Atom)